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龙8国际pt老虎机官网:教科处听课纪实 文章来源:寿光一中 更新时间: 2019-11-28
 

 

    本周教科处教学督导团老师参与17级1、2、3部青年教师听评课活动,听课涉及的青年教师数量多,学科全,听评课节数多,共安排54节课,课型大多是讲评课、复习课。又恰逢寿光市教学视导,老教师们能够恪尽职守,认真听课、评课,耐心指导青年教师。被听课的青年教师积极参与评课并撰写课后反思,检视自己的教学行为,相信长期一以贯之,能够有较大的收获。

物理

    本周听了高三骨干教师:蒋国辉、曹军杰、崔兴玉、房新华、徐妍老师的课。其中均为试卷讲评课。通过听课发现高三物理组的教研活动组织地非常好:统一的评果思路,统一的讲评模式。典型题的变式题都精人的相似甚至相同。其路子是开讲先分析本次考试绩,对成绩突出给以肯定表扬,指出不足並提出奋斗目标;对典型的有代表性的题目都进行全方位多角度引伸变通拓展,有的进行二变三变甚至四变。通过一题讲评会使学生精通一类题,真正达到举一反三事半功倍的效果;试卷批阅认真细致,利用多媒体展示学生的错因,展示优秀卷与差卷进行对比规范答卷格式,对答题情况了解准确,讲评针对性强;知识讲解全面透彻有难度有深度有广度,注重了知识与知识衔接,有严密的逻辑推理。完全符合高考要求;教学态度严谨,板书很工整洁,布局非常合理。语言锤练地沒有一句费话;针对不同组合老师们因材施教,讲评侧重点不同:蒋国辉、崔兴玉老师注重能力的提高与培养。曹军杰、徐妍、房新华三位老师讲课时侧重于基础知识复习。均收到了很好地教学效果。建议各位老师适当加一些学生讲评的环节,一则让学生暴露出问题,引起全班同学的重视,强化其重要性;二则活跃课堂气氛激发学生学习的积极性。岂不美哉!


化学

 

 

本周听取了郭丽萍老师、刘秦老师、裴红云老师、季书波老师、张军老师、王敏老师的公开课,现叙述如下:

       郭老师讲课沉稳老练,不慌不忙,快慢适宜,根据学生的思维讲课,照顾到中下游学生,在整个讲课过程中走下讲台巡回讲授,兼顾全体学生。讲解知识面宽,对于难以理解的问题举一反三,反复讲解。重要的知识点指导学生动手记录,加深印象。讲解知识由浅入深,循循善诱。推理性强,如原电池复杂电极反应式的书写,注重方法指导。对课堂驾驭能力强,使学生的思维紧跟老师。重点突出,离子的有关知识,如氧化性,还原性,水解性,水溶液颜色,共存,沉淀,都剖析的很明白。

建议:能板书的知识点尽量板书,以加深印象,如化学方程式,离子方程式等。

       刘老师授课声音洪亮,甜美,亲切温和,拉近了与学生的距离,讲解知识清晰明白,注重方法讲解,如由碱式碳酸铜启发学生写出碱式亚硫酸铝。善于调动学生的学习积极性,引导学生的思维紧跟老师,师生双方配合的很好,学习效率很高。重点突出,本节课所讲解的如,氧化还原问题,离子的有关知识,沉淀溶解平衡问题,浓硫酸的强氧化性、不挥发性、吸水性、酸性,水解的有关知识,亚硫酸盐的不稳定性,这些重点问题都讲解的很明白,很细致。本节课讲解内容充实,知识面宽,知识量大,学生的学习效果很好。时间安排合理,留出时间让学生小结整理本节课所学的知识。

建议:增加单独提问学生的机会,督促学生积极思维,避免个别学生思维懒惰。

        裴老师讲课语言亲切自然流畅,贴近学生,循循善诱,象涓涓细流沁入学生心田。多次单独提问学生激发学生思维,并让学生上黑板默写化学方程式,展示问题及时纠正。多媒体使用效果良好。讲解知识细致入微,如实验室制取乙炔的实验中的一系列问题,都讲解的很详细。知识面宽,知识量大,有机、无机均有涉及。课堂驾驭能力强,善于调动学生的思维和行动。分析问题透彻,明白,如制取较大浓度的次氯酸,减压过滤等问题都讲解的很清楚。推理性强,难题分析到位,鞭辟入理。每个题目公布正答率,及时提醒学生的易错点,效果很好。

建议:板书再用力一些,使字迹更清楚,让后面的学生看清。

季老师上课语言铿锵有力,斩钉截铁,十分肯定,十分自信,得到学生的充分信任。且语言诙谐幽默,充满激情,课堂生动活泼,增添了学生的学习兴趣,志趣是最好的老师。来回巡讲,关注到每位学生。板书整齐规范,重要的知识点如化学方程式亲自板书,以加深印象。讲解难点注重方法引导,由浅入深,步步深入,循序渐进。知识面广,到边到沿,如化学与日常生活的关系,铝元素对人体健康的不利因素等等,使学生感受到学习化学的重要性,激发学生学习化学的动力。对课堂的驾驭能力强,始终注重调动学生的学习积极性和兴趣。师生双方配合良好,学生的思维和行动始终随着老师的导向走。本节课内容充实,课堂密度大,学习效率很高。

建议:单独提问学生回答问题比集体回答要好,请增加单独提问的机会。

张老师上课老成持重,声音洪亮清晰,快慢有度,留给学生充分思考问题的空间。声调抑扬顿挫,重点问题和易错点从讲课语气中体现。有讲有练,讲练交替,及时巩固掌握所学知识。在讲解重点题型时不失时机地点明与高考的关联,引起学生高度重视并拉近了与高考的距离,可谓高瞻远瞩。课堂驾驭能力强,引导学生紧跟老师,学生与老师步调一致。多次单独提问学生回答问题,激发学生积极思维,且重视让最后排学生回答问题,关注到离讲台较远的学生。让学生上黑板默写化学方程式,展示存在的问题并及时纠正。推理性强,讲解难点步步为营,达到逐渐水落石出的良好效果。指明答题中出现的典型国标,引起学生警惕,效果很好。学生和老师配合默契,教师作导演,学生是演员,充分体现以学生为主体。分析问题透彻明白,推理性强,课堂和谐,学习效率很高。时间安排合理,留给学生充分思考整合的机会。

王老师讲课语言流利甜美清晰,有很强的组织能力,驾驭课堂的能力强,调动学生的思维及行动紧跟老师,学生与老师配合默契,步调一致。让学生上黑板默写化学方程式,展示问题及时纠正。单独提问学生以激发学生思维及参与意识。注重方法讲解,如,泡沫灭火器的反应原理书写离子方程式的方法,讲的逻辑性很强。分析问题透彻,如氯气与碳酸氢钠溶液制取较高浓度的次氯酸,讲解细致,推理性强;再如,铁与氯气反应只生成三氯化铁,硫与氧气反应只生成二氧化硫等,分析合理。巡回指导学生,耐心解答学生提出的各种各样的问题,照顾到全体学生。时间安排合理,留给学生充分思考处理问题的时间,总结这节课所学的知识。

建议:板书更加紧凑规范一些。

各位老师都写出了教学反思,认真总结,为今后的教学作好充分准备。

 

数学

板书规划合理,重点题目过程步骤书写清晰。试卷试题分类清楚,按题型进行讲解,使学生更易对比掌握,便于理解和整理好的,每一题讲解过后紧跟知识点总结和方法归纳,重点强调,让学生更加透彻明白。

这节数学课,讲解了《三角与向量》测试(一),教学处刘学书老师到教室听课指导:本节课的教学体现了新课标的精神,顺利地完成了原定的教学目标。反思这节课,我认为做到了以下几点:第一.教学目标设计合理,重难点的突破方法得当,教学层次清楚,环环相扣。语言简练,情感投入,保证了数学课的质量。第二.本节课注重了新课标中以学生为主体的要求,强调在数学课中以提高逻辑思维能力为中心。虽然这张学案题目较难,但教师仍然设计了“浅—深—变式”的教课步骤,保证了学生充分思考的时间,让学生更好地体会知识点的转化与逻辑联系,更扎实地完成教学目标。第三.给学生设计创造性参与讨论的机会,培养学生的创新意识,激发了学生学习的积极性。第四.这张学案有四大模块的内容,教师选择由学生自己讲解自己解题方法,再汇总的方式,大大减轻了学生课堂负担,避免了单调、枯燥的知识性的学习。第五.渗透了由学生主动质疑的意识,培养学生发现问题的能力。虽然这节课整体效果好,但是,我感到这节课中对学生启发诱导的思考点落实得不够深入,缺乏经验,更是缺乏自己的深入备课和思考,在以后的备课和课堂教学中一定不断的改进。

1、分类讲评,注重基础。

2、注重思路引导,敢于放手把课堂交给学生。

3、注重一题多解的探讨和变式题型的训练。

备课充分,讲课方式幽默,形式新颖,活跃课堂气氛,充分调动学生积极性

知识点讲解详细,授课充满热情,与学生互动性高,能调动学生的积极性和参与性

语文

 

根据学校安排,今周分别听了王聪范倩倩陈宁陈凯捷刘晓琳王璇六位老师的公开课,纵观六人的课堂教学,都有以下几个特点:一是个人素质好,知识储备量大,二是都能注重学生的主体作用,引导学生自己思考问题解决问题,三是课堂气氛活跃,师生互动良好。除此之外,六位老师的教学各有特点,在教学中呈现出自己的独特之处,陈宁陈凯捷的文言文教学,注重基础知识检查,针对名句默写中出现的错别字逐一订正,同时注重文言文拓展训练,有效训练了学生的文言文阅读能力;还有王聪范倩倩老师的现代文阅读课,针对重点难点进行讲解点拨,条分缕析,丝丝入扣;还有刘晓琳王璇老师的试卷讲评课,既有面的提示,又有点的突破,针对易错点细细讲解,分析深透,又深入浅出,收效极好。总之进入教室听到青年教师讲课,感到青年教师素质极好,进步飞快,非常高兴!

教师讲课中

听课中

课后交流

 

政治

 

本周听了高三3个部的课,整体感觉高三中青年老教师业务水平高,综合素质确实好,各种教学手段运用得当,可以说都是精品课。刘颖老师根据试卷问题,提出问题,让学生分组讨论,分组检查,分组派代表解决问题,充分发挥了学生主体作用;梁晓青老师结合时政热点,讲解万众创新,理论联系实际;侯全林老师通过三权分置的形象比喻,结合政治生活知识帮助学生理清了所有权、承包权、经营权的关系;刘永荣老师多角度讲解,运用高考题巩固重点、难点知识;牟晓峰老师在讲解当代国际社会时,给学生总结知识脉络结构与思路,能够让学生由此及彼掌握整合单元内容;杨宝风老师将关于中国共产党的选择题变为问答题,使学生由表及里抓到了问题的实质所在。

课堂教学

刘孝东主任在听课

听课学习

课后交流


历史

 

2019年10月30日周三下午第一节听取了高三一部杨好春老师的公开课。杨老师对周测(六)试卷进行讲评,环节齐全,试题的讲评,分析到位,积极引导学生思考,师生互动良好。并附之以变式训练和知识的拓展。教体局教研室魏超主任也参与了听评课,提出要关注顶层设计,关注高考备考方向;选题要有学科思维含量,加强历史知识之间的联系;要注意学生的参与度,参与活动的频率,发挥学生的主体地位,让学生动起来,课堂上就不会倦怠。

授课中

听课中

评课中

教学反思

英语

 

本周英语学科根据学习安排分别听取了高三级部的孙文文,刘洋,王修云,张岩,孙梦五位青年教师的公开课,各位老师都进行了充分的准备,听一节接着进行评课,发扬优点,打造优秀青年骨干教师。现在就各位教师的情况汇报如下: 

一,开始以展示本节具体教学目开始课堂教学,让学生们对本节课的主要任务做到心中有数,有的放矢。

二,教学重难点突出,目标明确。讲解完型填空的难点时,先让学生分组进行讨论,在此过程,教师巡视各个小组,适时进行点拨,然后再让学生发表自己的理解和观点,最后教师再完善所讲的问题。培养了学生的团队合作和研究能力,教学效果很好。 

三,注重基础知识的掌握和运用,使用各种方法和手段来加强学生们词汇的记忆和运用。例如,英译汉,汉译英的互译,以及用单词短语来完成句子填空,到完成语篇的填空,从词句篇各个方面检查学生的掌握运用情况,成效显著。

四,教师教学态度认真,备课充分,教材熟练,驾驭教材的能力强,授课有条不紊,课堂结构安排合理高效。教态自然大方,声音悦耳动听,英语口语准确流利。 

五,课堂上,在教师的引领下,学生积极参与课堂教学活动,积极思考并回答老师提出的问题,充分发挥了学生是学习主人的主体作用。

六,合理高效利用多媒体教学,进行了巧妙的设计,运用思维导图,或者让学生进行PK,以引起学生的竞争乐趣,教学效果好。

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